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              教育案例《不是一件大衣那么簡單》

              2019年05月20日 16:30:17 訪問量:9435

              教育案例

                                        不是一件衣服那么簡單

                                         丹東 鳳城市東方紅小學  鄂秀春

              一、 案例描述:

                 早上匆匆趕到辦公室,為上午的各項工作做準備。這時,一位六年級的班主任將一位穿紅衣服的漂亮女孩兒領到了辦公室。只見那女孩子兩眼哭得通紅,滿腹委屈的樣子,怎么?她做錯事受到老師的批評了嗎?還是……揣測之余認真聆聽著師生之間的對話,幾句話之后就弄清了事情的原委。

                   原來她的母親從朋友那里要來一件紅色的大衣,那是人家新買的但因為大小不合適才轉讓的。母親想到女兒穿著大小合適,樣式也不算落伍,最關鍵的是可以節省開銷,符合時下節能低碳生活的宗旨就要了來??墒桥畠翰⒉活I情,當母親說出這件大衣是別人轉讓的、并不是買來的,女兒立即要脫下衣服。母親自然生氣,好不容易要來的衣服怎么能不穿呢?勸說無用,情急之下,就給了女兒一巴掌。這一巴掌下去,女兒發作了,大吵大嚷,早飯也沒吃,摔門離去。來到班級里依然淚水漣漣。班主任忙問緣故,孩子緘默不語,只顧低頭流淚生悶氣,大約是秉承了“家丑不可外揚”的信條吧。母親怕出事,電話委托班主任勸勸孩子。

              二、 策略實施

                 班主任自然不能當著同學的面教育孩子,就將她帶到辦公室里進行勸說??蛇@樣一來,班級的學生無人照看,為一個孩子而耽誤全班孩子的時間,班主任此時自然有些心焦。很了解班主任的心情,看這個倔強的女孩子一時半會兒腦子還轉不過這道彎兒,便決定讓班主任先回班級,由我和這個孩子談一談。

                  審視了她身上穿的這件紅色大衣,別說,以我成年人的角度看,還算新潮時髦,不但樣式簡約大方,顯得很實用,看著就很保暖,孩子之所以不喜歡肯定還有其他原因吧?我笑著對她說:“最近大家都說我減肥成功了,你這件衣服我大概也能穿呢,你信不?”她擦擦帶淚的雙眼,疑惑地脫下了大衣遞給我。我麻利地穿在身上,感覺大小還真的很合適,哈哈,這件衣服首先給我帶來了好心情,學生的衣服我都能穿了,看來我現在是夠苗條的啦!我轉了轉身給她看:“怎么樣,我穿著效果如何?”女孩子眨巴著眼睛,站起身來仔細審視著,我知道,她不僅僅評判我穿著大小是否合適,主要是借此機會,看看這件衣服別人穿的視覺效果究竟如何呢!我趁機自言自語起來:“可惜,由于年齡的原因,我的膚色跟你不能比,而且身材也肯定沒有你稚嫩苗條。一個小姑娘再怎么也要比我穿這件衣服好上幾倍呢!你媽媽非常有眼光,這件衣服無論是樣式、顏色都非常合適你,你覺得呢?”

              看到她的情緒有所緩和,我繼續對她說:“不僅僅是你的媽媽和她的朋友,其實咱們六年級的老師買了衣物如果覺得不合適都會互相贈予的,這不但可以做到節省資源,同時也是人與人傳遞友情的一種方式。你看老師腳上穿的這雙鞋子,就是三班老師從網上買回來覺得太小就送給我穿了。去年我從網上買了一條裙子,覺得有點瘦就送給了肖老師穿,她穿著漂亮,我看著也特別開心呢!你現在還介意這件衣服是別人送的嗎?”她的臉“雨轉多云”,“我現在也不介意它是別人送的,可我媽因為一件衣服打了我的臉,我覺得不能接受!”我知道她的不良情緒已經從不滿意這件衣服集中在了母親打了她的臉。這就好辦了。我脫下衣服幫她穿上,并沒有忘記贊賞一句:“我說嘛,你穿著比我好看多了!真令人羨慕呀,小姑娘穿紅顏色就是好看!”

              三、問題分析

                 “哦,你媽媽平時總打你嗎?”我不經意地問著?!澳堑箾]有,不過她的脾氣不太好,動不動就急眼”“也是哈,壞脾氣給人的感覺確實不舒服,那你的媽媽一開始就跟你急眼動手了嗎?”“哦,沒有,她見我不喜歡這件衣服,要脫下來,就一個勁兒啰嗦這件衣服如何好,不能辜負了朋友的好意,做人應該節省,她小時候就經常撿別人的衣服穿,我嫌她嘮叨就跟她嚷,她才打我的?!薄霸瓉硎沁@樣,看來她是在勸說無效的情況才打你的,你看,你的急脾氣同樣給媽媽帶來了不舒服的感覺,以至于媽媽動手了,對吧?你媽媽急躁地打了你,你就摔門離去,連早飯都不吃,看來不良情緒是可以傳染的,你們母女還真挺像的呢!”女孩子不好意思地低下頭,嘴角露出了一絲笑容。

                   我乘勝追擊:“你母親打了你,現在也很后悔,剛才還給你的班主任打了電話要老師勸勸你呢。你現在回頭認真想一想,你母親對你動手僅僅是因為她的脾氣暴躁嗎?或者因為她根本不心疼你,不愛你?”女孩子囁嚅著:“我媽平時挺關心我的,可能也有我的原因吧?!痹捯阎链?,我無需多言了,“是啊,任何事情的發生都不是單方面的,今天發生的事情不僅僅是一件衣服那么簡單啊,今天中午你回家如何面對你的母親,今后又該如何與父母和睦相處,我想你應該好好想一想才對。有一點我可以肯定,你的媽媽是愛你的,你也要學會體諒她。給你一個建議,你先嘗試改變自己的態度,我想你的母親急躁的態度和做法也會有所收斂的?!?/span>

                    我讓她先回教室上課,下午再把事情的進展告訴我。然后依照班主任提供的號碼給孩子的家長回了一個電話,說明給孩子做思想工作的情況,也提示家長遇到此類事件要學會冷處理,將孩子當成一個有獨立判斷和自主意識的人來交流,凡事要與孩子做好溝通工作,不能莽撞和急躁。下午一上學,女孩兒開心地告訴我,她和母親已經和好了,此時的她穿著那件紅大衣顯得神采奕奕,越發美麗了!

                 四、反思總結

                  是啊,這件事絕對不是一件大衣那么簡單。如今的父母承受著家庭、工作的多重身心壓力,個別家長給予孩子愛的方式有時顯得很急躁,兒女雖然感受到了父母的愛卻不能理解,雙方矛盾升級時甚至會在換穿一件衣服等等某件小事上爆發。如何正確疏導學生、家長的不良情緒,解決家庭中子女與父母之間的各種矛盾,已經成為學校不可或缺的德育課題。通過學校的正確干預引導以及面對面的培訓、交談,甚至是網絡溝通,搭建起父母與子女之間的情感橋梁,不斷提升家庭教育的質量,良好的家庭氛圍又可以直接促進學校教育的發展與動態生成,二者相輔相成,缺一不可。要想化解父母子女之間的矛盾可不是簡單粗暴的訓斥或者直截了當的說教那么簡單。隨著社會的發展,教師要扮演的角色越發多重化,不但要成為學生的嚴師和益友、耐心的傾聽者和愜意的心靈疏導者,還要盡快適應新形勢,成為家長們的同行路人、同路相知,同道中人……

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