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              《如果我當教師》

              2019年05月23日 17:08:20 訪問量:8430

               

              葉圣陶《如果我當教師》之改善生活方式篇有感

              丹東鳳城市東方紅小學  王媚

              讀書是一種生活。讀書,等于把生活中平常的時光轉換成巨大的精神享受,讀書,帶來思索,可以明志,可以察己……書就像微波爐,從里到外都在為人們的心靈加溫,隨著溫度的升高,人的思想越活躍,越能體現出獨有的內涵,展現超凡的魅力。

              如果我當教師》因時代距離和所收篇章無聯系之故,假期里,我斷斷續續,挑目錄讀了幾篇,全然沒有讀那些暢銷書的酣暢淋漓和迫不及待之感。掩卷一想,這很正常,因為教育文集不等同于小說和故事,它不用跌宕起伏的情節說話,而是用理性的眼光來審視教育的現狀和問題,告訴你理想的教育應該是什么樣的和應該怎樣做才能達到這種理想的狀態,充滿了生活的真實性和嚴肅性。讀這樣的文章,除了需要有職業的眼光和嚴肅的態度外,還需要有一種研究的心態。其中有一篇文章《改善生活方式》對我的觸動最大。

              理想是豐滿的,現實是骨感的。現在流行的這句話,說出了許多人的無奈。作為教師,在減負與成績、素質教育與傳統的教學質量評價、美好愿景與平庸現實之中左右搖擺,大概也可以用這句話來總結。理論與理想中,教師應該亦師亦友,關愛每一個學生,從思想深處作為學生的領路人與指導者,可是現實中紛雜的世事,繁重的課業,數量眾多的學生都讓教師更多地關注學生的學業而忽略了對人品性的培養。驀然回首,不免深感挫折。這樣的工作、生活真的很容易讓人產生所謂的職業倦怠。而葉老卻用一篇文章解決了我的彷徨。在《改善生活方式》一文中,葉老說:“別人如何且不管,總之先把自己做成一個問心無愧實際上確然無愧的人?!?/span>是的,不管別人如何,只要堅持自己的理想,向著自己的目標不斷地奮進,總會取得成果。不管這成果是大一點還是小一點,都不辜負自己的努力。“不要說別人馬馬虎虎,我也不妨馬馬虎虎。要知道別人馬虎是別人的事,我管不著。我的馬虎不馬虎是我自己的事,我管得著。既然管得著,為了我的理想就不應該馬馬虎虎。這樣辦法好像是冥心孤往,怪寂寞的。其實不然。所謂‘德不孤,必有鄰’,你取了這樣的生活方式,必然有同樣的人來做你的同志。同志的最確切的意義,該是互相督促互相激勵的一群人中間的一個。有一群人在一起,理想相同,生活方式相同,各人自我教育,同時也就是彼此互相教育,這是多么有勁的情形,哪里會感到寂寞?”在我們總是報怨中國的教育大環境不佳,現實與理想脫節的時候,葉老上述的這段話猶如指路的明燈,告訴了我們如何才能在困境中走出沼澤。

              從葉老的字里行間中,我讀出了這樣的思想:所謂生活,就是“每天碰到的一樁樁一件件的事情”;教育的最高境界就是從“一樁樁一件件的事情”中去獲取處理生活的知識,去歷練處理生活的能力,即所謂“教、學、做合一”。唯有這樣,才能打破“學習跟實做的界限”,才能“過一天就是一天的充實生活”。

               

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